【Emily的慈善行腳~天使的釣竿計劃系列報導之二】 | 愛心慈善 | Emily(吳昌怡)

Emily又來到花蓮~

天使的釣竿計劃給孩子們一堂課,「創造一個好故事」撒下想像力的種子~

 

多年來~我曾經問過一些台灣設計科系的學生~
這件作品為什麼要這麼做?想法是?

 

大家幾乎都是靦腆的笑著,然後說不太出來,
我發現有些台灣孩子到了大學,中文表達能力依然相當薄弱,

 

於是在天使釣竿的實驗課程,加上一個想像力種子的故事創作課程。

 

上過天使的釣竿系列課程之後,孩子們都要有自我創作的能力,
也要有把創作圖像,寫出故事來的能力。

 

透過這次課程與引導,
孩子們要在80分鐘裡寫出一個自己創造的故事,還要配上故事裡主角的造型手繪草圖,

 

故事要怎麼寫?
應該連很多成人都不知道吧⋯⋯

 

我讓孩子們先想想~從小聽過看過印象深刻的童話故事有哪些?
然後小愛開始40分鐘的「討論引導課程」,
首先,讓孩子們說出他們最耳熟能詳的故事⋯

 

1、白雪公主
2、三隻小豬
3、灰姑娘
4、小紅帽
5、木偶奇遇記
6、龜兔賽跑

 

從人、事、時、地、物~解構一個故事需要的元素,


一、理解每個故事都要有主角,還有配角
主角可以是「人」,也可以是「非人」的動物、植物、怪物、神鬼妖魔⋯⋯
也可以把所有的非人~擬人化。
童話故事寓言故事的主角,往往就在故事的名字裡。


比如:三隻小豬和龜兔賽跑裡的烏龜與兔子,三隻小豬、烏龜、兔子,都已經擬人化,會對話了。

 

二、故事裡敘述的內容~可以是真實,也可以虛構,也可以虛虛實實,然而,大多數的童話故事都是虛構的。

 

三、故事背景時代~可以是過去、現在、未來,也可以是超時空的想像。

 

四、故事發生的地點,可以是自己的家鄉,台灣的某個角落,地球上的某個國家,甚至外太空,星球,天地之間或超越天地之間。

 

五、故事裏重要的物件是沒有限制,但是理論上要跟隨著前面四個元素走。


比如:白雪公主裡頭的毒蘋果,三隻小豬的房子,灰姑娘的玻璃鞋,小紅帽裡的紅帽子。

 

再加上起、承、轉、合~的基本故事結構概念,

 

起:通常是故事的源起,會描述主角的背景或跟主角有關的形容,帶出主角的特色。

 

承:主角的歷程,配角出現,主角跟配角的互動,敘述故事的想像。

 

轉:故事戲劇化的轉折,通常有精彩,吸引人,驚喜,驚嚇,神秘的各種具有戲劇張力特質。

 

合:通常是結局,很多故事都是到結束,才知道是喜是悲。


比如龜兔賽跑的結局,勝利者是跑的慢的烏龜。
結局也常常帶有鼓勵,警惕,喜悅的意味。

 

孩子們的表現,再度超越Emily預期⋯⋯⋯

(待續)

 

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